领导力的培养是一个跨学科、多途径的巨大工程，而领导力模型在其开发中起到了重要的基础性作用。它明确了对组织维持与发展起到重要作用的领导素质有哪些方面，以及组织培养、选拔与评估领导者的基准，使领导力开发有的放矢。方案将合理使用领导力模型，以求达到帮助学生提高自我认知，提升自身影响力，并有效地维持与发挥的目的。

创新创业能力由多种要素构成，是具有复杂结构和系统化特点的能力系统。如今，创新创业能力更是成为当代青年的立世之本与求存之道，为帮助大学生提升创新创业能力，将先就客户方受众群体进行专业客观地调研分析，继而根据个人与整体分析报告，定制出有针对性的方案，进行系列专题讲座与实践实训，以求有效巩固学生学习成果，甚至实现双创成果转化。

学生骨干队伍是架构在学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带，具有双重角色，因此需重视对他们的心理素质关注，并提供心理素质提升方面的专业支持。通过实施心理素质提升方案，评估学生心理素质和抗压能力，并有针对性地对学生骨干进行心理辅导，可帮助学生骨干实现身体、心灵、思想的多层次交流，达到帮助学生骨干心理减压的目的。

大学生完成本科学习后，在未来方向的选择上，无论是考研、出国、就业或创业，都会存在不同程度的迷茫，不知道自己的选择正确与否，或找不到理想工作。因此，在学生中广泛开展职业生涯教育尤为重要。方案通过对学生开展职业规划测评，帮助学生加深对自我的认识和了解，结合学校开展的职业生涯教育课程，认真做好自我职业生涯规划和学业规划，让学生的学习、实践更有针对性。

学生社团作为高校校园文化的重要组成部分，正呈现出勃勃生机，一个精品社团，承担着由组织社团活动、进行社团管理等各途径对成员价值观、是非观、审美观形成积极影响的任务。方案将针对社团主要干部，进行健康度与核心能力测评，继而有针对性地通过给与社团干部素质拓展、团体辅导、外校交流等形式，以提升社团干部的灵活应变及活动组织能力，最终达到打造精品社团的目的。

我国每年都有数万贫困大学生出现就业困难问题，比如在签约时间上滞后，签约率偏低，岗位偏差等。相比较而言，贫困大学生毕业后面临的问题和困难更多，挑战更大。为帮助这部分群体尽快弥补不足，方案以终为始，着眼于未来职场能力要求，倒推家庭经济困难学生在大学阶段最需要提升的各方面能力，通过综合能力测评、团体辅导体验式学习等形式，以达到学生综合能力提升的目的。