当前高校教师群体的来源结构和思想状况日益呈现出多元化、多样化特征，而青年教师在该群体中的作用日趋重要。针对青年教师群体的思想动态从健康度、忠诚度、价值观、敬业度等各方维度进行科学专业测评，以及时掌握青年教师群体对于组织、个人、工作、生活等方面的态度和所处状态。根据最终的思想动态调研整体报告，帮助高校建设高素质教师队伍，落实立德树人根本任务。

随着经济发展，体制转型，社会多元化，教职工群体也面临了各种竞争与发展压力，若教职工无法快速适应变化的内外部环境，容易造成健康下降、易怒焦虑、情绪低落等诸多身心问题，将对工作生活产生不良影响。因此对教职工心理资本、心理健康、抗压能力等多方面心理素质进行测评，及时掌握教职工心理状态，极其重要。以求及时帮助教职工科学合理地疏导、排解心理方面问题。

团学骨干代表着国家的未来、民族的希望, 是社会主义现代化建设事业的接班人。而领导力作为一个高素质人才的必备能力, 在21世纪振兴中华、实现中华民族伟大复兴的过程中, 也起到越来越重要的作用。然而领导力不足的现象普遍存在于高校团学骨干当前的学习生活中,因此需使用科学成熟量表对这一群体的领导力进行测评，得出整体分析报告，以求为团学骨干领导力的提升做出正确指引。

高校大学生正处于世界观、人生观、价值观的关键形成阶段,对于负面的且不健康的信息不具备充分的判断能力，因此容易导致学生的思想观念、道德理念和价值取向走向“对立面”，甚至做出伤害自身、危害社会等行为。而大学生思想动态调研依据科学成熟的理论模型建立，可及时了解受测大学生对于国家、社会、民族、各组织、家庭及自身的态度与观点，最终给出整体报告及专业建议。

学生骨干在学生中既是学生又是干部，具有双重角色，但有些骨干对自身定位不明确，不能合理地分配有效的时间，缺乏应对困难与挫折的锻炼，心理承受能力差，抗挫折能力不强。通过学生骨干心理素质测评，可以客观掌握学生骨干的心理状况，并根据测评结果制定相应的培养方案，帮助学生骨干处理工作、学习和生活中遇到的各种压力。

高校是培养社会主义建设者和接班人的重要基地,学生骨干群体是这个基地中教育管理工作的中坚力量,他们的综合素质和能力水平直接影响大学生工作的开展与引导。因此针对学生骨干群体的综合能力展开专业检测尤为重要，使用成熟量表就创新能力、沟通能力、协作能力等多项核心能力进行测评，给出个人报告及整体报告，为进一步展开综合能力提升方案提供合理参照。

领导力的培养是一个跨学科、多途径的巨大工程，而领导力模型在其开发中起到了重要的基础性作用。它明确了对组织维持与发展起到重要作用的领导素质有哪些方面，以及组织培养、选拔与评估领导者的基准，使领导力开发有的放矢。方案将合理使用领导力模型，以求达到帮助学生提高自我认知，提升自身影响力，并有效地维持与发挥的目的。

创新创业能力由多种要素构成，是具有复杂结构和系统化特点的能力系统。如今，创新创业能力更是成为当代青年的立世之本与求存之道，为帮助大学生提升创新创业能力，将先就客户方受众群体进行专业客观地调研分析，继而根据个人与整体分析报告，定制出有针对性的方案，进行系列专题讲座与实践实训，以求有效巩固学生学习成果，甚至实现双创成果转化。

学生骨干队伍是架构在学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带，具有双重角色，因此需重视对他们的心理素质关注，并提供心理素质提升方面的专业支持。通过实施心理素质提升方案，评估学生心理素质和抗压能力，并有针对性地对学生骨干进行心理辅导，可帮助学生骨干实现身体、心灵、思想的多层次交流，达到帮助学生骨干心理减压的目的。

大学生完成本科学习后，在未来方向的选择上，无论是考研、出国、就业或创业，都会存在不同程度的迷茫，不知道自己的选择正确与否，或找不到理想工作。因此，在学生中广泛开展职业生涯教育尤为重要。方案通过对学生开展职业规划测评，帮助学生加深对自我的认识和了解，结合学校开展的职业生涯教育课程，认真做好自我职业生涯规划和学业规划，让学生的学习、实践更有针对性。

学生社团作为高校校园文化的重要组成部分，正呈现出勃勃生机，一个精品社团，承担着由组织社团活动、进行社团管理等各途径对成员价值观、是非观、审美观形成积极影响的任务。方案将针对社团主要干部，进行健康度与核心能力测评，继而有针对性地通过给与社团干部素质拓展、团体辅导、外校交流等形式，以提升社团干部的灵活应变及活动组织能力，最终达到打造精品社团的目的。

我国每年都有数万贫困大学生出现就业困难问题，比如在签约时间上滞后，签约率偏低，岗位偏差等。相比较而言，贫困大学生毕业后面临的问题和困难更多，挑战更大。为帮助这部分群体尽快弥补不足，方案以终为始，着眼于未来职场能力要求，倒推家庭经济困难学生在大学阶段最需要提升的各方面能力，通过综合能力测评、团体辅导体验式学习等形式，以达到学生综合能力提升的目的。